重慶日報2024-04-21 13:30

4月21日，記者了解到，以“人工智能與教育裝備創新”為主題第四屆教育裝備學術大會近日在渝舉行，600余名來自全國各地的教育界專家學者匯聚一堂，深入探討AI如何推動教育變革與創新。

▲中國教育裝備行業協會會長靳諾致辭。受訪者供圖

“有的老師問我如何辨別學生的作業是不是用GPT做的？在我看來，我們固然要研究這種技術以防止學生作弊，但更需要關注的是，我們考什么能讓GPT做不了。”中國教育技術協會副會長、北京師范大學教授陳麗以《人工智能時代教育的挑戰與對策思考》為題作主旨報告。

▲北京師范大學原副校長陳麗作主旨報告。受訪者供圖。

陳麗說，如今人工智能技術飛速發展，對教育的挑戰大于機遇，尤其是在安全與倫理問題、專業設置和培養方案、師生正確運用AI這三個方面。“所以我們應從研發自主可控的認知大模型、加強立法與制定政策框架、關注學生智能素養的培養、加強研究先行尤其是實證研究等方面入手，謹慎、理性、有步驟地推動人工智能教育應用。”

“人工智能教育的生態包含智能課堂、智能教室、智能數據、智能服務、智能管理五個部分。”中國語言智能研究中心主任周建設以《人工智能與教育生態變革》為題作主旨報告。他稱，智能教育是依據大數據、利用人工智能技術，精準計算學生的知識基礎、學科傾向、思維類型、情感偏好和能力潛質，按照認知規律和教育規律，科學實施因材施教，真正實現個性化培養和人才素質的全面提升。

▲ 國家語委中國語言智能研究中心主任周建設作主旨報告。受訪者供圖。

周建設提出，數字時代的教育裝備觀念要與時俱進，它是硬件與軟件的一體，有形與無形的融合。“比如搭建數字化閱讀平臺，要從質、量、度三個方面做好資源建設。如果用飲食打比方，就是不光要會做菜，還要考慮配什么菜、配多少、以及是否容易消化等問題。”

▲科大訊飛股份有限公司副總裁周佳峰作主旨報告。受訪者供圖

科大訊飛股份有限公司副總裁周佳峰以《以國產大模型賦能教育，助力發展新質生產力》為題進行了分享。他認為，目前，全國各地都建設了智慧教育平臺，但也遇到一些障礙，比如不能緊跟技術的進步和迭代，造成大量的重復投入等，“現在依托人工智能，就能構建一個持續增長、持續成長的智慧教育平臺，助力教育的積累和長遠發展。”

周佳峰舉例說，比如心理健康方面，他們通過人工智能技術，構建了三道防線，首先能夠識別學生的心理狀況，幫助其減輕壓力；其次，一旦發現學生的心理問題，能夠精準預警、分層的干預；最后，配合老師進行疏導并解決相關問題。

重慶兩江新區教育工委書記、教育局局長，重慶智慧教育創新中心主任李亭一、浙江大學信息技術中心教育技術部副部長陳亮、北京一零一中黨委書記、校長熊永昌分別以《激發“TAC”數字教育新動能，加快發展教育新質生產力》、《AI賦能教育教學創新的實踐與探索》、《人工智能將賦能學校教育新質生產力》為題進行了分享。

▲大會現場。受訪者供圖。

此外，活動還發布了《第四屆教育裝備學術大會重慶共識》，倡議社會各界應當注重從緊密圍繞義務教育《信息科技》課程實施、將人工智能技術融入學科實驗室、把關注與應用大模型作為教育裝備創新的重要舉措、中小學人工智能教育裝備應該遵循“場景分析、原理認知、應用遷移”的基本思路等方面積極推動人工智能時代的教育裝備創新，也要特別關注人工智能應用于教育中的倫理和安全等問題。（完）